在「不打不成器」的傳統東方教育觀念裡，似乎認為小孩如果不透過父母的強權來加以規範與管教，孩子就會學壞。而現代很多父母也認為，如果不依靠一點「外力」來控制小孩，小孩就會被「寵壞」；如果都不打不罵，完全實施「愛的教育」，就會變成「溺愛」。但真的是這樣嗎？
●先說一下什麼是溺愛吧～
溺愛是指照顧者對孩子的過分寵愛，是一種會阻礙孩子學習獨立的行為。例如過度保護，過分庇護，幫孩子承擔後果，過度關注與干涉。
溺愛的成因其實是「對孩子的不信任與不尊重」，因為不相信孩子做得到，所以事事都幫孩子做，也替孩子承擔責任。因為不尊重孩子的自主決定權，而不給孩子嘗試機會，所以變成過度保護。
●放養教育不用打罵與懲罰，要如何規範孩子？
我們知道，放養教育即是反對權威的一種教育方式，當權威式教育使用權威來規範孩子不要犯錯時，放養教育則反而鼓勵孩子嘗試錯誤，承擔自然後果並從錯誤中學習，再透過大人的引導，孩子就能知道什麼事情該做與不該做了。而不是像許多人想像的，放養教育都沒有在「教」，更不用說會有溺愛（阻礙孩子學習獨立）的問題了。
｛關於權威教育（虎媽教育）對孩子的影響，此篇有詳細介紹｝→ http://turnrightmom.pixnet.net/blog/post/71484139
●放養和溺愛哪裡不一樣？
放養的概念是不干涉與不過度幫忙，並讓孩子學著對自己負責。孩子將能很快地學會自己處理事情。
溺愛是過度干涉，過度幫助，幫孩子承擔責任。孩子將無法學到如何處理問題。
兩者是完全相反的概念又怎會一樣呢？
●以下舉個常見例子來說明權威，放養，與溺愛的不同之處
【例】孩子不愛吃飯，吃飯時只想玩。
【權威教育下】規定孩子吃飯時間要吃完飯，不可亂跑，否則用「體罰」、「下一餐就不能吃」「等下就不帶你出去玩」…來處罰孩子。（父母態度是高高在上、強硬，帶有威脅與恐嚇的意念）。
【放養教育下】孩子不想吃飯沒有關係，孩子自己決定就好，並了解孩子不想吃飯的原因。吃飯時也可和孩子討論待會家裡沒有其他東西吃了…等的，但絕對不會出現「不然等下就沒得吃」這類「父母決定一切」的權威式（威脅式）話語。如果待會孩子肚子餓來討食物的話，可以依照真實情況和孩子討論，例如「冰箱現在只剩這些東西」、「媽媽暫時沒有要出門，等晚餐再吃飯可以嗎？」「如果真的很餓，我們現在出門買一點麵包吃」（平等尊重，自然而沒有威脅的態度）。
【溺愛】吃到追著孩子餵飯「拜託再吃一口嘛」，「不然只吃肉就好」，「不然水果吃一口也好」，餵到最後零食都出動了，孩子總算願意吃了。（過分干涉。父母表面看似處低姿態，其實是不尊重孩子的自主決定權，不相信孩子有自行調整並決定下一餐吃飯量的能力）。
●其他溺愛的常見例子
1. 孩子要什麼給什麼→不相信孩子有能力可以理解「不是所有東西都得的到」的這件事，並幫孩子推掉了一堂情緒處理課。
2. 怕摔倒而不讓孩子跑跑跳跳，甚至不讓孩子出門→過度保護。
3. 孩子一哭就無所不用其極哄孩子→幫孩子承擔“負面情緒“，剝奪孩子學習處理情緒的能力。
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